Las estrategias son todas
aquellas acciones pedagógicas específicas que son utilizadas en el proceso de
enseñanza-aprendizaje del estudiante con discapacidad. Parten de las
necesidades concretas propias de la discapacidad visual en el contexto del
aprendizaje musical (Pino, 2016).
Las estrategias en el aula inclusiva
son propias del aula regular de música, y se complementan con las adaptaciones hechas
a las actividades. Las principales estrategias a tener en cuenta por el
profesor en el aula de música inclusiva son:
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Describir lo que hay en el pentagrama
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Utilizar la audio-descripción
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Utilizar el lenguaje de forma más concreta y precisa
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Sustituir el lenguaje gestual por el lenguaje más explicativo
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Utilizar la información verbal del movimiento y dar espacio para integrarlo
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Tener en cuenta la percepción analítica secuencial de las personas ciegas
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Usar la técnica del modelaje
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Utilizar la mayor parte de recursos musicales posibles
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